De nombreuses interventions en soins de santé nécessitent la surveillance des patients à l’aide de dispositifs de point d’intervention, tels que des thermomètres, des glucomètres, des oxymètres de pouls portatifs, etc.

Traditionnellement, la formation repose sur de véritables dispositifs médicaux de point d’intervention, qui fournissent toutefois des mesures incohérentes avec les scénarios. Pour tenter de mitiger ce problème, les formateurs interviennent et crient les valeurs aux apprenants dès qu’une mesure est requise. Cette approche nuit au réalisme de la formation et distrait les apprenants, ce qui affecte négativement le développement des compétences. Plus encore, elle empêche l’entraînement aux compétences essentielles en communication, puisque toutes les personnes présentes entendent les valeurs simultanément. Les faiblesses de cette méthode sont particulièrement préjudiciables à la formation en équipe, où une communication et une coordination efficaces peuvent faire la différence entre la vie et la mort, et doivent être pratiquées et renforcées.

Une autre méthode, utilisée pour éviter les « cris », consiste à coller des notes autocollantes sur les écrans des appareils pour simuler des valeurs. Bien que cela élimine les annonces verbales, cette solution fige les mesures dans le temps, les rend visibles de tous, empêche la progression dynamique du scénario et continue de nuire à l’entraînement des compétences en communication.

En adoptant les simulateurs de dispositifs de point d’intervention Innov2Learn, les formateurs éliminent le besoin de crier, d’utiliser des notes autocollantes ou d’intervenir directement dans la scène.